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Visión al año 2011*
En el año 2011 la Universidad de Sonora se ha posicionado
como una institución de educación superior pública,
que tiene como razón de ser y existir, ante todo, la búsqueda
de la verdad, en donde la libertad de pensamiento, de cátedra,
de investigación y de acción se practica sin restricción
alguna. Es una institución que tiene al estudiante como el
centro de sus preocupaciones, formándolo en la perspectiva
de una educación a lo largo de toda la vida y en el autoaprendizaje,
con el fin de que pueda incorporarse plenamente a la sociedad del
conocimiento del siglo XXI, donde aprender es la parte fundamental
del proceso educativo.
Las profundas transformaciones registradas en la Institución
han consistido fundamentalmente en impulsar y consolidar aspectos
cualitativos y estructurales que favorecen y refuerzan el cambio
de una universidad centrada en la enseñanza hacia otra cuyo
eje principal sea el aprendizaje, y de una Institución que
integre y articule las funciones de docencia, investigación,
difusión y extensión y cuya organización propicie
la generación y actualización del conocimiento por
parte de cuerpos académicos de alto nivel, comprometidos
con su función ante la Universidad y la sociedad.
La Universidad de Sonora ha avanzado hacia un modelo abierto y
flexible, caracterizado por procesos de intercambio y movilidad
del personal académico y los estudiantes, así como
por la práctica de la evaluación interna y externa
con objeto de acreditar y certificar sus productos y servicios para
un adecuado rendimiento de cuentas ante la sociedad que la sustenta.
Los programas educativos han alcanzado un alto nivel de calidad,
el cual se refleja en la utilización de recursos didácticos
y tecnológicos innovadores, las políticas y mecanismos
de apoyo a los estudiantes, las altas tasas de egreso y titulación,
el reconocimiento social traducido en una alta demanda educativa,
profesores competentes en sus campos disciplinarios y en habilidades
didácticas, currículos actualizados, pertinentes,
flexibles y orientados hacia la formación integral y en procesos
confiables para la evaluación de los aprendizajes.
Tomado
del Programa de Desarrollo Institucional (PDI)
2001-2005
Visión
al año 2011*
En el año 2011 la Universidad de Sonora se ha posicionado
como una institución de educación superior pública,
que tiene como razón de ser y existir, ante todo, la búsqueda
de la verdad, en donde la libertad de pensamiento, de cátedra,
de investigación y de acción se practica sin restricción
alguna. Es una institución que tiene al estudiante como
el centro de sus preocupaciones, formándolo en la perspectiva
de una educación a lo largo de toda la vida y en el autoaprendizaje,
con el fin de que pueda incorporarse plenamente a la sociedad
del conocimiento del siglo XXI, donde aprender es la parte fundamental
del proceso educativo.
Las profundas transformaciones registradas en la Institución
han consistido fundamentalmente en impulsar y consolidar aspectos
cualitativos y estructurales que favorecen y refuerzan el cambio
de una universidad centrada en la enseñanza hacia otra
cuyo eje principal sea el aprendizaje, y de una Institución
que integre y articule las funciones de docencia, investigación,
difusión y extensión y cuya organización
propicie la generación y actualización del conocimiento
por parte de cuerpos académicos de alto nivel, comprometidos
con su función ante la Universidad y la sociedad.
La Universidad de Sonora ha avanzado hacia un modelo abierto
y flexible, caracterizado por procesos de intercambio y movilidad
del personal académico y los estudiantes, así como
por la práctica de la evaluación interna y externa
con objeto de acreditar y certificar sus productos y servicios
para un adecuado rendimiento de cuentas ante la sociedad que la
sustenta.
Los programas educativos han alcanzado un alto nivel de calidad,
el cual se refleja en la utilización de recursos didácticos
y tecnológicos innovadores, las políticas y mecanismos
de apoyo a los estudiantes, las altas tasas de egreso y titulación,
el reconocimiento social traducido en una alta demanda educativa,
profesores competentes en sus campos disciplinarios y en habilidades
didácticas, currículos actualizados, pertinentes,
flexibles y orientados hacia la formación integral y en
procesos confiables para la evaluación de los aprendizajes.
Tomado del Programa de Desarrollo Institucional
(PDI)
2001-2005
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